元认知教育:朝向爱真善美发启的大道

一.教育究竟是什么

教育，指教书育人。教什么书？育什么人？当然是教知真行善思美的书;育知真行善思美的人。有人会说知真行善思美未必就是最好的吧？——我说就是唯一的、终极的最好的思维！从我们同学的角度来看，就是接受老师的传知真之道、授行善之业、解思美之惑。数理化生，文史哲政，都是知真行善思美的书。活读活用，读懂创新这些书，我们才会走上“知真行善思美”之路！

欲知真，我们先得起心动念，心想心知，方能知真得至真至极;若行善，我们先得动手动身，身行能行，方能行善得尽善至极;若思美，我们先得动脑动思，脑思智思，方能思美得至美至极。那么，是什么力量驱动我们去心知真，能行善，智思美呢？是宇宙有序运行的力量——道！这个世界是可以了解的信心、决心、恒心！我们有了这“三心”，我们的知行思方才肇启！我们的知行思方才走向真善美！断假戒心，知真至真;舍恶定能，行善尽善;离丑慧智，思美至美。欲至极，则得“一个循环又一个循环”，也就需要不断地知行思，知出至真至极;行出尽善至极;思出至美至极来。

二.爱真善美发启是教育大道

道知行思，若是道知道行道思，是会“生万物”的。老师传道、授业、解惑，达到了“上好佳优”;学生也会因此走上“道知行思”之道，也通达到“上好佳优”。这是教育的成功成就发达之所在。问题是我们的教育真的发达了吗？生万物即发，是否“发正发稳发达”了呢？这个“发”是否“道发”呢？在“发”之后，是否具有了发后道启的力量？

可见，道知行思发启或爱真善美发启，是教育的主线、轴心和大道。无论技术如何变化，求“知”所需的梦想与努力不会变;无论世界怎样变化，根本之“大道”不会变（王访卉）。从有所知出发，有所行入手，方能抵达有所思——智慧！我们同学们，将成为“大爱大真大善大美大发大启”的“思维者”、“成功者”、“拓展者”。末来，马云先生说是把机器变人，我看，未来正是“爱真善美发启者”方是这样的人——真正的人！真善美以及前引的爱，不是精神文明的“一个指标”，而是我们的知行思的一个“终极目标”，无比重要。爱真善美，无疆而无坚不摧，致发致胜法宝。

三.元认知教育，朝向爱真善美发启的大道

有学者提出了“元认知教育”概念。我很赞同。如果把道知行思发启作为一种思维程序机制方法，那么它也是一种认知方式。元认知教育，是元道大道～元道心知～元道能行～元道智思～元道万发～元道道启中，对于元道心知的真理信念、规律概念、逻辑观念吧。元认知，就是道认知。道是爱，那么元认知，也是爱认知。既然有元认知，就还有亨认知，利认知，贞认知，发认知，启认知。并有其教育，有其大道。

只有心想心知，断假戒心，才能知真得至真至极。我们一般认为兴趣来了，学习才有劲，出成绩。这里的兴趣，待提升为“爱”嘛。世界是可以了解的（爱因斯坦语），得有对“大自然”，对人的“大爱”情结，方才起心动念地去大知大行大思。

我们同学爱知识，爱科学，爱智慧是明智的。而恨它是愚蠢的。从师生共同进步成长发展角度来看，共同学习、历练、创造出爱真善美，方能致发致启。这是末来教育的大道之行！